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Comment préparer l’intégration d’un très jeune enfant autiste à l’école du cirque, en utilisant une technique inspirée de la méthode PECS (l’enfant est verbal mais ne comprend pas les consignes) :

1ère étape : faire une première séance à l’école du cirque pour observer ses comportements et lister ceux qui sont inadaptés (l’enfant coure partout, se couche par terre et chante sans arrêt). Repérer également ses points forts.

2ème étape : confectionner des pictogrammes personnalisés qui tiennent compte de ses exercices préférés et des « récompenses » qu’il serait susceptible d’apprécier.

3ème étape : travailler sur les pictogrammes à la maison, en en respectant l’ordre, pour bien en comprendre le sens et découvrir, en même temps, la notion de « choix ».

4ème étape : mettre en pratique à l’école du cirque, en n’oubliant pas de donner à l’enfant la récompense qu’il a choisie lorsqu’il a bien travaillé.

5ème étape : retirer tous les pictogrammes lorsque l’enfant parvient à comprendre les consignes et n’a plus de comportements inadéquats.

Cette utilisation particulière du PECS ne vise pas à développer le langage de l’enfant (il est déjà verbal) mais s’appuie sur sa pensée visuelle pour lui apprendre rapidement comment se comporter à l’école du cirque.