ateliers

(nouveau)

Nous avons conçu et expérimenté des ateliers d’habiletés sociales à domicile pour deux adolescents autistes, dirigés et animés par une jeune diplômée en Sciences de l’Education.

Loin de suivre des modèles préétablis, chaque atelier cible très précisément les besoins de chacun des adolescents et s’adapte à ses capacités... Ce sont des ateliers « à la carte », en quelque sorte, supervisés par les parents qui peuvent ainsi mesurer l’efficacité du travail effectué.

Avec l’aide du service culturel de la mairie de Nanterre, nous avons pu organiser un premier stage professionnel pour un collégien autiste.

Tenant compte de son goût prononcé pour le rangement, de sa mémoire visuelle très développée et de son sens de l’observation des détails, nous avons sollicité et obtenu un travail d’une semaine dans l’une des cinq médiathèques de la ville, Pierre et Marie Curie (la plus grande des cinq).

Le choix s’est avéré judicieux car l’adolescent s’est immédiatement adapté au rythme de travail et a accompli sans erreur toutes les tâches que lui confiait sa tutrice.

Il a très vite compris comment ranger les livres, revues, DVD, etc. ; comment fabriquer les cotes et recouvrir les livres sans oublier les puces antivol, comment trouver les ouvrages sur l’ordinateur et comment se rendre à la cantine avec ses « collègues » à l’heure du déjeuner.

Il a pris très à coeur son travail, avec beaucoup de plaisir d’après sa tutrice de stage. Seul petit bémol : il avait tendance à vouloir saluer tout les usagers de la médiathèque en leur serrant la main...lol !

L’accueil de cet adolescent handicapé a été particulièrement chaleureux et efficace et nous tenons à rendre hommage et à remercier toute l’équipe de la médiathèque Pierre et Marie Curie pour son ouverture d’esprit, sa solidarité et sa gentillesse...

... d’autant plus que les entreprises privées que nous avions sollicitées auparavant ne nous ont jamais répondu !

ateliers

Les ateliers se font selon deux modalités :

- en individuel pour l’un des deux adolescents scolarisé à mi-temps en milieu ordinaire et qui dispose donc de davantage de temps libre ;

- en duo avec le second adolescent scolarisé à plein temps en milieu ordinaire, les samedis matins.

Le travail individuel, sur table, vise à développer des compétences non acquises ou à corriger des comportements inadaptés. Sur la photo 1 : « comment réagir lorsqu’un camarade du collège me cherche des noises ».

Le travail individuel en extérieur apprend à l’adolescent les usages dans les lieux publics. Sur la photo 2 : « je m’arrête à la caisse du supermarché pour payer mes achats ».

Le travail en duo se fait aussi bien en extérieur que sur table, et aborde des thèmes divers et variés : savoir passer une commande dans un café, savoir se donner rendez-vous en un point précis dans un grand centre commercial, échanger des idées sur des événements d’actualité, etc.

L’objectif des ateliers est d’amener les deux adolescents à se parler naturellement, voire à s’entraider, sans la médiation d’un adulte.

Stage professionnel