INFOS

Page mise à jour le 6 mai 2008

JOURNEE

AUTISME

Une journée scientifique sur l’autisme est organisée par les associations Envol-Isère-Autisme et Autisme-France, en partenariat avec l’Institut des Neurosciences de Grenoble, le 7 juin 2008, à la Faculté de médecine (Domaine de la Merci, 38700, La Tronche). Au programme : génétique, imagerie cérébrale, pharmacologie, intervention précoce, etc.

Nous saluons cette belle initiative qui met un colloque scientifique à la portée des bourses les moins garnies, puisque le tarif (unique) pour la journée est de seulement 10,00 €. Renseignements complémentaires sur : http://autisme.france.free.fr/

SITE

INTERNET

Deux élèves de 1ère S du lycée Paul Langevin de Suresnes ont créé un joli petit site consacré à la génétique de l’autisme, dans le cadre de leur TPE (Travail Pratique Encadré) pour le baccalauréat. Nous rendons hommage à leur courage pour avoir abordé un sujet si ardu et leur souhaitons bonne chance pour la notation de leur travail de recherche. Vous pouvez le visiter à : http://www.cerveautisme.biz

MANIF !

Sceptique quant à l’efficacité du nouveau plan autisme (2008 - 2010), qui sera dévoilé au public le 16 mai, l’association Léa-pour-Samy organise une manifestation le vendredi 16 mai à Paris, de 15 h à 18 h, afin de faire entendre les craintes et les attentes des familles d’enfants autistes face à ce plan. Rappel des grands axes du plan : développer le socle commun des connaissances ; accroître les places dans les structures d’accueil, recenser les personnes touchées par l’autisme ; diversifier les modes de prise en charge. Nous attendons la publication du plan avant de nous prononcer sur son impact. Plus d’infos sur : http://www.leapoursamy.com

SCOLARITÉ

L’Education nationale fait un effort pour améliorer la scolarisation des enfants handicapés. Afin de garantir leurs droits, une circulaire du 4 avril 2008 (n° 2008-042) propose 5 actions fortes : 1) un Projet Personnalisé de Scolarisation (PPS) obligatoire ; 2) le déploiement des enseignants référents selon les besoins constatés ; 3) un accompagnement de qualité, c’est-à-dire, la formation des AVS aux handicaps ; 4) la formation des enseignants devient prioritaire ; 5) l’ouverture d’UPI (unité pédagogique d’intégration) sur tout le territoire (2000 d’ici 2010), notamment dans les lycées professionnels. Une plate-forme téléphonique « Aide handicap école » est ouverte aux parents : 0810 55 55 00 ; aidehandicapecole@education.gouv.fr

INFOS
UTILES

Afin de favoriser la scolarité des enfants différents et aider les familles et les enseignants, l’académie de Versailles a ouvert un portail d’aide aux élèves à besoins spécifiques. On y trouve les textes officiels, des adresses utiles (MDPH, CLIS et UPI, SESSAD), des formulaires administratifs, des conseils pour une scolarité réussie et bien d’autres choses.

Consultez : http://www.ash92.ac-versailles.fr

MAISON !

Une structure d’accueil pour autistes adultes ouvrira ses portes fin 2009 au Poiré-sur-Vie en Vendée. La maison de vie sera composée de 18 places en Foyer d’accueil médicalisé pour personnes autistes (financé par la DDASS) et de 12 places en Foyer de vie pour personnes présentant des troubles de la communication (financé par le Conseil général). Monsieur Olivier Belle, président de l’association Autisme Alliance 85, porteuse du projet, explique sans rire qu’il ne veut pas regrouper que des autistes entre eux et qu’il veut amener un minimum de communication dans ce lieu de vie. Il est évident qu’en regroupant des personnes autistes et des personnes souffrant de troubles de la communication, on obtiendra un minimum de communication, voire, pas de communication du tout. Certains porteurs de projets devraient être plus attentifs à ce qu’ils communiquent aux médias ! Infos sur : http://www.lessablesdolonne.maville.com

ORDINATEUR

PARLANT

Les canadiens ont mis au point un ordinateur portable de poche (Pocket PC / Palm) équipé d’un logiciel qui aide les personnes autistes à communiquer avec leur entourage : une banque d’images, des mots, un clavier alphabétique...et le tour est joué ! En cliquant sur ces trois éléments, la personne autiste peut constituer des phrases qui sont diffusées par la sortie audio de l’ordinateur. C’est très ingénieux, mais reste à savoir quel temps d’apprentissage est nécessaire à la personne autiste pour maîtriser cet outil et s’il peut contribuer à l’acquisition du langage.

NEURO
SCIENCES

Dans un des laboratoires de l’Ecole Polytechnique Fédérale de Lausanne (EPFL), un groupe de chercheurs suit le parcours visuel des sujets atteints du syndrome d’Asperger au moyens de caméras infra-rouge, dans le but d’obtenir des indications sur les manifestations de leur autisme. Dans la même école, le Laboratoire d’Algorithmes et Systèmes d’apprentissages développe un robot humanoïde susceptible d’interagir avec de très jeunes autistes, ainsi qu’une casquette munie de caméras pour comprendre comment un autiste perçoit son environnement.

L’EPFL a ouvert trois de ses laboratoires de recherche au public dans le but de tordre le cou à certaines idées reçues sur l’autisme. Les chercheurs français devraient peut-être en faire autant, car pour ce qui concerne les idées reçues, la France n’a rien à envier à la Suisse... Infos sur : http://www.autisme.ch